NAFAR HIZKUNTZA - HIZKUNTZAREN DIDAKTIKA

Azalpen behaviorista   Egilerik garrantzitsuena:  Skinner Behaviorismoaren sortzailea John Broadus Watson psikologoa izan zen Lan ospetsuak: Behavior: An Introduction to Comparative Psychology (1914, "Jokabidea: psikologia konparatiboaren hastapenak"). Psychology from the Standpoint of a Behaviorist (1919, "Psikologia, behaviorismoaren ikuspuntutik"). Behaviorism (1926, "Behaviorismoa"). WEBGRAFIA:  http://www.euskara.euskadi.eus/r59-lurcontd/eu/contenidos/termino/_c06011/eu_w_0078/w0078.html WEBGRAFIA:  https://eu.wikipedia.org/wiki/John_Broadus_Watson           Azalpen innatista Egilerik garrantzitsuena : Chomsky Zer da LAD? Noam Chomsky (1957) linguistak proposatu zuen, gizakiak biologikoki prest daudela hizkuntza ikasteko garai eta bide zehatz batean eta haurrak (Language Acquistion Device (LAD))- rekin mundura datozela. Zer ote da Gramatika Unibertsala? Gramatikari sortzaileek diotenez (Chomsky da teoria horren bultz...

Nor da Joseph D. Novak eta zer nolako ekarpenak egin dizkio Didaktikaren garapenari? https://eu.wikipedia.org/wiki/Joseph_Novak Joseph D. Novak  ( 1932 -) Cornell Unibertsitateko Hezkuntza eta Biologia katedraduna eta  Estatu Batuetako  hezitzaile ezaguna da, berak garatutako  teoria kognitiboa  dela-eta.  Ikasketa esanguratsuaren  bultzatzaile, kontzeptuak barneratzeko eta ulertzeko  kontzeptu mapak  ere sortu zituen. Novak-ek bere lana Ausubel-en oinarritu du,  teoria kognitibo  bat da, eta horrenbestez, helburua kognitibismoaren ikuspegitik ikasketa prozesua teorikoki esplikatzea da. Kognitibismoa gizakia munduan kokatu eta antolatzen denean gertatzen dena azaltzen saiatzen da. Novakek bere teoriari Giza konstruktibismoa deitzen dio. Zera azpimarratzen du: gertutik aztertu behar dugula giza ikasketaren psikologia eta ezagutza filosofikoaren arteko lotura. Gizakiengan garatu gabe dagoen ikasketa potentzial handia ...

Nor zen John Dewey eta zer nolako ekarpenak egin zizkion Hizkuntzaren Didaktikari?  John Dewey (1859 – 1952) ( Vermont ,  1859ko   urriaren 20a  –  New York ,  1952ko   ekainaren 1a ) estatubatuar  pedagogo  eta  filosofo   pragmatiko  bat izan zen. Pedagogo moduan,  eskolaren  helburua haurrari munduan eta gizartean bizitzen erakustea dela baieztatu zuen, ikuspuntu pragmatiko batetik eta haurrak ikasteko duen berezko gaitasuna eta eskolako demokrazia eta lankidetza bulzatuz. Bere ideiek batez ere 1920-1940 urte bitartean izan zuten eragina eta egun, hezkuntzan guztiz onartuak eta arruntak diren arren, bere garaian aurrerakoiak izan ziren eskola tradizional zurrunaren aldean. Dena aldatzen ari da imajinatu ezin genuen azelerazioarekin, gainera. Gizarteak, legeak, unibertsitateak, lan munduak... Hezkuntza Sistemari egoera behar berri horietara egokitzeko ahalmena eskatzen diote, baina, zoritxarrez, urtetan...

Nor zen Robert Galisson eta zer nolako ekarpenak egin zizkion Hizkuntzaren Didaktikari? Robert Galisson hizkuntzalari frantses handia baina beti isiliean ibilitakoa baina hizkuntzari ekarpen oso garrantzitsuak egin dizkiona. Kontzeptuaren esanahiaren aita, lexikulturaren inguruko ideiaren inguruan egin zituen gogoetak eta baita metodologiaren kulturaren sarrerari buruzkoa.  Bigarren hizkuntzako jarraibiderik garrantzitsuenak bere ideietatik ateratakoak dira. Bere   ekarpen eta bigarren hizkuntzaren inguruko praktiken   lanen ondorioz meritu gehiago merezi zuen idazleak. “Diccionario de marcas” eta bere aplikazioa ikaskuntzari aipatzekoa da.  Beñat Corcuerak, Jon Zubimendik apailatuta  

Eskolaren papera hizkuntza-normalizazioan  -           Haurrak eskolan bihur daitezke elebidun, edozein delarik familiako hizkuntza. Baina horretarako, familietan aldeko jarrerak behar dira eta, beraz, gutxienen hizkuntzaren eta haren hiztunen aldeko jarrerak. Eta aldi gutxienen hizkuntzako hiztunek ere aldeko jarrerak izatea hizkuntza nagusiari eta haren hiztunei buruz. Azken batean, hizkuntza – taldeen arteko jarrerak erabakigarriak izan ohi dira gizartea ondo ibil dadin eta pertsonen hizkuntza – eskubideak bermatuta egon daitezen Jon Zubimendik apailatuta BIBLIOGRAFIA: RUIZ BIKANDI, Uri [arg.] (2010).  Bigarren Hizkuntzaren Didaktika Haur eta Lehen Hezkuntzan . Euskal Herriko Unibertsitatea.