Hizkuntza funtsezko tresna da, hainbat funtzio sozial betetzen dituena, eta eskolarekin duen harremana oso garrantzitsua da gizabanakoen hezkuntzan eta sozializazioan. Funtzio horiek aztertuko ditugu, baita hizkuntzak horiekin nola erlazionatzen den ere.
Sortzen den lehen galderetako bat da ea funtzio sozial horiek hizkuntzarik eta eskolarik gabe bete daitezkeen. Hala ere, hizkuntza funtsezkoa da komunikaziorako eta, beraz, funtzio horietako asko betetzeko. Eskolek, bestalde, zeregin garrantzitsua dute hizkuntza- eta komunikazio-trebetasunen irakaskuntzan eta ikaskuntzan.
Hizkuntzaren funtzioak eta komunikazioa Roman Jakobson hizkuntzalariak aztertu ditu, eta hizkuntzaren funtzio desberdinak proposatu ditu, hala nola, funtzio adierazkorra, funtzio erreferentziala eta funtzio konatiboa, besteak beste. Funtzio horiek ezinbestekoak dira gizabanakoen arteko elkarreraginerako eta komunikazio eraginkorrerako. (1)
Michael K. Hallidayk, bere aldetik, hizkuntzaren teoria funtzionalista garatu zuen, hizkuntzaren egituraren eta komunikazioan eta gizartean betetzen dituen funtzioen arteko erlazioa nabarmentzen duena. Hallidayren ustez, hizkuntzaren egitura horrek betetzen dituen funtzioek baldintzatzen dute, eta horrek esan nahi du hizkuntza bere gizarte-usadioen arabera egokitzen eta bilakatzen dela.
Funtzio horien barruan, Hallidayk hainbat funtzio linguistiko identifikatzen ditu, eta funtzio horietako bakoitzak helburu zehatz bat betetzen du. Funtzio horien artean daude:
- Funtzio instrumentala: behar pertsonalak asetzea.
- Funtzio arautzailea: besteen portaera zuzentzea.
- Funtzio interaktiboa: besteekiko elkarreragina.
- Funtzio pertsonala: norberaren sentimenduak adieraztea.
- Funtzio heuristikoa: Informazioa eskatzea edo lortzea.
- Irudikapen-funtzioa: errealitatearen simulazioa eta irudikapena.
- Informazio-funtzioa: informazioa transmititzea.
Gainera, Hallidayk hizkuntzaren hiru funtzio nagusi proposatzen ditu (2):
- Pertsonen arteko funtzioa: gizarte-harremanak ezartzea eta mantentzea.
- Ideia-funtzioa: hiztunaren eta mundu errealaren arteko harremana adieraztea, baita hiztunaren esperientzia ere.
- Testu-funtzioa: Diskurtsoan kohesioa ezartzea eta berariazko komunikazio-egoerara egokitzea.
Hizkuntzaren ezaugarriei dagokienez, Charles F. Hockettek giza hizkuntza beste komunikazio-modu batzuetatik bereizten duten hainbat ezaugarri identifikatu zituen. Ezaugarri horien artean daude ahots-entzumenaren kanala, harrera masiboa, soinu-olatuen efimeritatea, igorlearen eta hartzailearen arteko rolen trukagarritasuna, autoerregulazioa, komunikaziorako lengoaiaren espezializazioa, zeinuen semantikotasuna, hitzen eta esanahien arteko harremanaren arbitrariotasuna, unitate diskretuetan banatzea, denboran eta espazioan lekualdatzeko gaitasuna, mezu mugagabeak sortzeko produktibitatea, transmisio kulturala eta sozializazioa, hizkuntzaren ikaskuntza-prozesuaren zati gisa, eta artikulazio bikoitza.
Azkenik, hizkuntzaren mailei dagokienez, hainbat maila bereiz daitezke: sintaxia (esaldi esanguratsuak sortzeko arau hierarkiko eta errefusatzaileak), morfologia (morfemak eta hitzak bezalako esanahia duten unitateak), fonologia (fonemak bezalako esanahirik gabeko unitateak), semantika (semantika lexiko eta proposizionala hartzen dituena) eta pragmatika, testuinguru espezifikoetako komunikazioaz eta hizkuntzaren inplikazio pragmatikoez arduratzen dena.
Laburbilduz, hizkuntza funtsezko tresna da gizartean komunikatzeko, sozializatzeko eta jakintza transmititzeko. Hizkuntzaren funtzioek eta haren ezaugarri bakarrek funtsezko bihurtzen dute giza elkarreraginean eta hezkuntzan, eta hura ikastea funtsezkoa da gure eguneroko bizitzan eta eskolan duen zeregina ulertzeko.
__________________________________________
(1) Roman Jakobsonen funtzioak
Roman Jakobsonek, eragin handiko hizkuntzalari eta semiotiko errusiarrak, komunikazio-eredu bat proposatu zuen. Eredu horretan, hizkuntzaren sei funtzio identifikatu zituen, eta funtzio horietako bakoitza komunikazioaren dimentsio jakin batera bideratzen da. Hauek dira eginkizunak:
1. Emozio- edo adierazpen-funtzioa: Funtzio horretan, hiztunak bere emozioak, sentimenduak eta jarrera pertsonalak transmititzen ditu. Mezuaren igorlean eta komunikatzen ari denarekiko harremanetan sentitzen den moduan zentratzen den funtzioa da. Adibidez, norbaitek "Hain hunkituta nago!" esaten duenean, emozio pertsonala adierazten ari da.
2. Funtzio konatiboa edo deigarria: Funtzio honen ardatza mezuaren hartzailea da. Helburua hartzailearen ekintza konbentzitzea, eragitea edo zuzentzea da. Funtzio horren adibide dira aginduak, eskaerak eta aholkuak. Adibidez, "Mesedez, itxi atea" hizkuntzaren erabilera konatiboa da.
3. Funtzio erreferentziala edo informatiboa: Funtzio honetan, munduari buruzko informazio objektiboa eta erreferentziala transmititzeko erabiltzen da hizkuntza. Enfasia mezuaren edukian eta gertaerak komunikatzean datza. Adibidez, "Eguzkia izar bat da" enuntziatu erreferentziala da.
4. Funtzio fatikoa: Funtzio hau igorlearen eta hartzailearen arteko harremana eta kontaktua ezartzean eta mantentzean datza. Elkarrizketa bat hasteko, mantentzeko edo amaitzeko eta komunikazioa abian dagoela egiaztatzeko erabiltzen da. Adibidez, "Kaixo? Hor al zaude? "aurpegiera fatikoa da.
5. Funtzio metalinguistikoa: Funtzio honetan, hizkuntza bera hizkuntzari buruz hitz egiteko erabiltzen da. Erabilgarria da hitz edo esaldi baten esanahia argitu behar denean. Adibidez, "Txakurra" hitza lau hankako animalia bati buruzkoa da. "
6. Funtzio poetikoa: Funtzio poetikoa eragin estetiko edo artistiko bat sortzeko hizkuntza erabiltzeari dagokio. Mezuaren forman eta egituran zentratzen da, baita hitzen aukeraketan eta hizkuntza-sormenean ere. Poemak eta literatura askotan funtzio honengatik nabarmentzen dira.
(2) Michael K. Hallidayren funtzioak
Michael K. Halliday hizkuntzalari britainiarrak hizkuntzaren teoria funtzionalista garatu zuen, hizkuntza pertsonen behar komunikatibo eta sozialetara nola egokitzen den aztertzen duena. Hallidayk hizkuntzaren hiru funtzio nagusi identifikatu zituen:
1. Pertsonen arteko funtzioa: Funtzio hori gizarte-harremanak ezartzearekin eta mantentzearekin lotzen da. Komunikazioan rol sozialak, identitateak eta jarrerak adierazteko aukera ematen du. Hitz egiten dugunean, informazioa transmititzeaz gain, generoari, adinari, gizarte-mailari eta gehiagori dagokienez nor garen adierazten dugu. Adibidez, tratamendu-formak aukeratzea (adibidez, "zu" edo "zu") hizkuntzaren funtzio interpertsonalaren zati bat da.
2. Ideia-funtzioa: Funtzio hori hiztunaren eta bere inguruko mundu errealaren arteko harremanean zentratzen da, hiztuna bera mundu horren zati gisa barne. Esperientziak, pentsamenduak, sinesmenak eta mundua nola hautematen eta ulertzen dugun adierazteko erabiltzen da. Eginkizun hori funtsezkoa da esperientzia pertsonala adierazteko eta jakintza irudikatzeko.
3. Testu-funtzioa: Testu-funtzioa hizkuntza antolatzeko eta berariazko komunikazio-egoeretara egokitzeko moduarekin lotzen da. Diskurtsoaren kohesioa eta koherentzia ahalbidetzen du, eta horrek esan nahi du mezuaren zatiak elkarrekin erlazionatzen direla eta komunikazio-testuingurura egokitzen direla. Funtzio hori funtsezkoa da mezu bat argia eta ulergarria izan dadin.
Laburbilduz, Roman Jakobsonen eta Michael K. Hallidayren funtzioek hizkuntzaren aniztasuna eta aberastasuna nabarmentzen dute giza komunikazioan eta gizartean askotariko rolak betetzeko duen gaitasunean.
__________________________________________
GAZT-CAST.
FUNCIONES SOCIALES QUE PERMITE EL LENGUAJE
El lenguaje es una herramienta fundamental que cumple diversas funciones sociales, y su relación con la escuela es de gran importancia en la educación y socialización de los individuos. Examinaremos estas funciones y cómo el lenguaje se relaciona con ellas.
Una de las primeras preguntas que surgen es si sería posible cumplir estas funciones sociales sin el uso de idiomas y sin clases. Sin embargo, el lenguaje es esencial para la comunicación y, por lo tanto, para el cumplimiento de muchas de estas funciones. Las clases, por su parte, desempeñan un papel importante en la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades lingüísticas y comunicativas.
Las funciones y la comunicación en el lenguaje han sido estudiadas por lingüistas como Roman Jakobson, quien propuso diferentes funciones del lenguaje, como la función expresiva, la función referencial, la función conativa, entre otras. Estas funciones son vitales para la interacción y la comunicación efectiva entre individuos. (1)
Michael K. Halliday, por su parte, desarrolló la teoría funcionalista del lenguaje, que enfatiza la relación entre la estructura de la lengua y las funciones que cumple en la comunicación y la sociedad. Halliday sostiene que la estructura de la lengua está condicionada por las funciones que esta cumple, lo que significa que la lengua se adapta y evoluciona en función de sus usos sociales.
Dentro de estas funciones, Halliday identifica diversas funciones lingüísticas, cada una de las cuales cumple un propósito específico. Estas funciones incluyen:
- Función instrumental: Satisfacción de necesidades personales.
- Función reguladora: Corrección del comportamiento de los demás.
- Función interactiva: Interacción con los demás.
- Función personal: Expresión de los propios sentimientos.
- Función heurística: Pedir o obtener información.
- Función de representación: Simulación y representación de la realidad.
- Función informativa: Transmisión de información.
Además, Halliday propone tres funciones principales del lenguaje (2):
- Función interpersonal: Establecer y mantener relaciones sociales.
- Función ideativa: Expresar la relación entre el hablante y el mundo real, así como la experiencia del hablante.
- Función textual: Establecer cohesión en el discurso y adaptarse a la situación comunicativa específica.
En cuanto a las características del lenguaje, Charles F. Hockett identificó una serie de atributos que distinguen el lenguaje humano de otras formas de comunicación. Entre estas características se incluyen el canal de audición vocal, la recepción masiva, la efimeridad de las olas sonoras, la intercambiabilidad de roles entre emisor y receptor, la autoregulación, la especialización del lenguaje para la comunicación, la semanticidad de los signos, la arbitrariedad en la relación entre palabras y significados, la división en unidades discretas, la capacidad de desplazamiento en el tiempo y el espacio, la productividad para generar mensajes ilimitados, la transmisión cultural y socialización como parte del proceso de aprendizaje del lenguaje, y la doble articulación.
Finalmente, en cuanto a los niveles del lenguaje, se pueden diferenciar varios, que incluyen la sintaxis (normas jerárquicas y recusativas para crear frases significativas), la morfología (unidades con significado como morfemas y palabras), la fonología (unidades sin significado como fonemas), la semántica (que abarca la semántica léxica y proposicional), y la pragmática, que se ocupa de la comunicación en contextos específicos y de las implicaciones pragmáticas del lenguaje.
En resumen, el lenguaje es una herramienta fundamental para la comunicación, la socialización y la transmisión de conocimiento en la sociedad. Las funciones del lenguaje y sus características únicas lo hacen esencial en la interacción humana y en la educación, y su estudio es esencial para comprender su papel en nuestra vida cotidiana y en la escuela.
iruzkinik ez:
Argitaratu iruzkina